Začnem s leskom toho je menej. Možno len z môjho pohľadu, pretože mám kladný vzťah k lesku ako ku fenoménu krásy. Na druhej strane som aj pragmatik a hľadám v kráse aj účelnosť. Preto,je potrebné zaradiť do tejto kategórie lesku:
1 Žiaci a študenti základných a stredných škôl budú navštevovať školu 187 dní,čo predstavuje polovicu kalendárneho roka – 2 Študenti bilingvalnych gymnázií budú pracovať bez učebníc použitím notbookov
3 Páni riaditelia škôl budú môcť určiť začiatok vyučovania v rozpätí od 7.00 -9,00 4 Učitelia si stanovia vlastný systém zaradenia učiva, ktorý nemusí byť zhodný s inými školami 5 Využitie internetu,podľa finančných možností školy a dotácii MŠ 6 Kariérny postup učiteľov podľa získaných kreditov. 7 Klasifikácia predmetu telesná výchova
Budem pokračovať tou druhou kategóriou,ktorú nikto nemá rád, napriek tomu ju treba spomenúť: 1 Existuje množstvo škôl,v ktorých sa nebude, alebo sa už nedá realizovať vyučovací proces v požadovanom rozsahu, pre narušenie budov školy ,telocviční ,striech, zatečených stien a iných pre chod školy rozhodujúcich podmienok. 2 Nedostatok učebníc, ktoré sú nenahraditeľné vypracovanými textami učiteľov 3 Spoločenské a finančné ohodnotenie učiteľov je na úrovni dehonestácie tejto profesie 4 Mylné chápanie verejnosti, že učitelia majú toľko voľna ako žiaci prázdnin-len 5-6 týždňov. 5 Mizivá a mnohých prípadoch záporná spolupráca rodičov so školou. 6 Nepriaznivý vplyv mnohých rodičov na svoje deti. 7 Nevhodný príklad niektorých rodičov pre svoje deti/alkoholizmus používanie drog/ 8 Nesprávny názor,že škola musí zastúpiť aj rodiča. 9 Ministerstvo školstva nesmie zatvárať oči nad realitou v súčasnom školstve a nahrádzať nedostatky potemkinovskými ukážkami použitia modernej techniky vo vytipovaných školách. Posúďte,či lesk a bieda sa v niektorých prípadoch nestotožňujú a som si vedomý,že som v oboch kategóriach celkom určite nevymenoval ešte ďalšie, dôležité.